Jan LewandowskiIndywidualny tok nauczania szansą dla ucznia
Od dłuższego już czasu nauczyciele i dyrektorzy praktycznie wszystkich rodzajów szkół bardzo intensywnie zajmują się nowymi zasadami organizowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom jej wymagającym.
Jedni dlatego, że zaczęły u nich one obowiązywać od 1 września tego roku szkolnego (a pewne działania były podejmowane już od marca 2011 roku), natomiast pozostałe praktycznie przygotowują się do ich wprowadzenia – formalnie zaczną one u nich obowiązywać od 1 września 2012 roku (a pewne działania trzeba będzie podjąć już od marca 2012 roku). Pierwszy raz w sposób bardzo jednoznaczny i zdecydowany wskazano, że uczniowie wymagający wsparcia psychologiczno-pedagogicznego w szerokim tego słowa rozumieniu to nie tylko uczniowie z dysfunkcjami. Wskazano możliwe formy wsparcia dla uczniów uzdolnionych. Przy tym nawale nowych regulacji prawnych i rozwiązań teoretyczno-praktycznych niejako poszły w zapomnienie możliwości i formy już wcześniej istniejące zarówno w prawie oświatowym, jak i w praktyce szkolnej. Może to wynika z faktu, że miały one charakter fakultatywny, a nie obowiązkowy – jak to jest obecnie.
Aby zobaczyć pełną wersję artykułu
Zamów prenumerateBEZPŁATNY EGZEMPLARZ - SPRAWDŹ!
Aby upewnić się, że warto zamówić nasze czasopismo, nie musisz wydawać pieniędzy.
Pobierz przykładowy numerZNAJDŹ NA PORTALU
PYTANIE DO EKSPERTA
Nasi eksperci odpowiadają na Państwa pytania do skutku! To Państwo decydujecie kiedy uznać problem za skutecznie rozwiązany!
Zadaj pytanie
POLECAMY
Twoja ankieta w 3 krokach
Strefa klienta
