Katarzyna LeśniewskaUczeń z zespołem Aspergera w szkole

Uczniowie dotknięci zespołem Aspergera są osobami w normie intelektualnej, o normalnym rozwoju poznawczym i prawidłowym rozwoju mowy. Mimo to najczęściej nie są w stanie dobrze funkcjonować w szkole z uwagi na różne zaburzenia, które utrudniają im naukę oraz są przyczyną odrzucenia przez rówieśników.

Zespół Aspergera (ZA) należy do grupy całościowych zaburzeń rozwoju. Rozwój poznawczy ucznia dotkniętego tym zaburzeniem, który trafi do grupy przedszkolnej lub klasy szkolnej, nie będzie odbiegał od normy. Może się nawet okazać, że w obszarach, którymi dziecko się szczególnie interesuje (np. matematyka, astronomia, systematyka), wyprzedza znacząco swoich rówieśników. Charakterystyczne jest jednak to, że zainteresowania nie służą uczniowi z zespołem Aspergera w nawiązywaniu lepszego kontaktu z rówieśnikami, lecz stanowią fascynację „samą w sobie”. Niejednokrotnie nadmiernie ogniskując uwagę dziecka lub nabierając takiej intensywności, że utrudnia to normalne funkcjonowanie w innych sferach (np. uczeń jest tak pochłonięty militarystyką, że na lekcjach historii nie jest w stanie uczestniczyć w lekcji, bo zaabsorbowany jest oglądaniem przedmiotów pochodzenia wojskowego widocznych na ilustracjach w podręczniku). Rozwój mowy – werbalnych umiejętności komunikacyjnych (wypowiadania się) oraz rozumienia mowy (rozumienia słów wypowiadanych przez inne osoby) – jest prawidłowy.

Aby zobaczyć pełną wersję artykułu