Justyna TkoczWstępna diagnoza ucznia z nadpobudliwością psychoruchową
ADHD jest zaburzeniem stosunkowo często diagnozowanym wśród dzieci. Szacuje się, że występuje u 3–5% wśród dzieci w wieku 7–13 lat. Daje to więc zaskakujący wskaźnik: średnio jedno dziecko z ADHD na klasę.
U podłoża tego zaburzenia leży specyficzny tryb pracy mózgu, który utrudnia kontrolowanie własnych zachowań i osłabia zdolność skupienia uwagi. Całościowa diagnoza zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi powinna być przeprowadzona przez zespół specjalistów z poradni psychologiczno-pedagogicznej, we współpracy z rodzicami, nauczycielami oraz lekarzami. Według skal diagnostycznych DSM-IV oraz ICD-10, do rozpoznania ADHD/ADD konieczne jest ujawnienie się symptomów przed 7 rokiem życia dziecka i ich występowanie w co najmniej dwóch środowiskach (najczęściej chodzi o szkołę i o dom) przez okres minimum 6 miesięcy. Do zaplanowania efektywnych oddziaływań wspierających dla ucznia kluczowe jest jednak coś więcej niż postawienie diagnozy, a mianowicie: całościowe spojrzenie na dziecko na podstawie codziennej obserwacji w szkole i w domu, z uwzględnieniem mocnych stron, zainteresowań, pozycji w grupie rówieśniczej, relacji społecznych, rozwoju emocjonalnego, poznawczego.
Aby zobaczyć pełną wersję artykułu
Zamów prenumerateBEZPŁATNY EGZEMPLARZ - SPRAWDŹ!
Aby upewnić się, że warto zamówić nasze czasopismo, nie musisz wydawać pieniędzy.
Pobierz przykładowy numerZNAJDŹ NA PORTALU
PYTANIE DO EKSPERTA
Nasi eksperci odpowiadają na Państwa pytania do skutku! To Państwo decydujecie kiedy uznać problem za skutecznie rozwiązany!
Zadaj pytanie
POLECAMY
Twoja ankieta w 3 krokach
Strefa klienta
