Iga KazimierczykSzkoła wielokulturowa, czyli o współpracy z rodzicem-cudzoziemcem

Rodzice dzieci niepolskojęzycznych wywodzą się z różnych środowisk. Pierwszą barierą utrudniającą kontakt takiego rodzica i nauczyciela jest słaba znajomość języka polskiego lub jej brak. Z tym związana jest także nieznajomość i odmienność kultury, z której wywodzi się uczeń. Oba te czynniki generują obustronny lęk. Inną przeszkodą w kontaktach jest nieznajomość przepisów szkolnych lub też ich odmienność od tych znanych rodzicowi.

Przed pojawieniem się ucznia

Aby doświadczenie pierwszego kontaktu rodziców z polską szkołą było jak najmniej frustrujące, warto, aby procedura przyjęcia dziecka do szkoły przebiegała sprawnie . Należy więc przede wszystkim postarać się ustalić, czy opiekunowie mają możliwość korzystania z pomocy tłumacza. Jeśli tak – warto spróbować nawiązać z nim kontakt, jeśli nie – wystąpić z prośbą do organu prowadzącego szkołę o przydzielenie pomocy lub spróbować znaleźć tłumacza z pomocą organizacji pozarządowych. Samo zorganizowanie wsparcia tłumacza może być więc dosyć problematyczne. Co w takiej sytuacji? Żadna organizacja nie pozostawi nas raczej bez pomocy – jeśli nie będzie w stanie pomóc w skontaktowaniu się z tłumaczem, może wskazać szkołę, która znalazła się w podobnej sytuacji. Tłumaczami mogą być także rodzice innego ucznia, niekoniecznie z tej samej szkoły. Pamiętajmy, że w roli tłumacza nigdy nie powinien występować uczeń lub jego rówieśnik.

Aby zobaczyć pełną wersję artykułu