Numer 31

Dokumenty do pobrania

Czytaj całość

Aby przeczytać wszystkie artykuły z tego numeru możesz wykupić wygodną prenumeratę online Wszystkie artykuły są dostępne w papierowej wersji czasopisma prenumerata wersji drukowanej

Sytuacje kryzysowe

Zasady udostępniania danych osobowych ucznia i jego rodziny

W toku codziennej służby często spotykam się z pytaniami ze strony pedagogów, czy np. wywieszenie w pokoju nauczycielskim informacji o dysfunkcjach konkretnych uczniów jest postępowaniem właściwym.

Autor: kom. Wanda Mende

Czytaj więcej

Współpraca z rodzicami

Współpraca pedagoga z nauczycielami w ramach zespołu ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów

Rozważając współpracę pedagoga z nauczycielami w ramach zespołu ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów, warto poddać przeglądowi zadania zapisane w rozporządzeniach obowiązujących od 1 września 2011 r. w przedszkolach, gimnazjach, szkołach specjalnych, oddziałach specjalnych w szkołach ogólnodostępnych i placówkach.

Autor: Piotr Wiliński

Czytaj więcej

Pracownia pedagogiczna

Reanimacja – przyjaciel w potrzebie!

Spotkanie z uczniem bywa dla nas, pedagogów, czasem trudnym wyzwaniem. Funkcjonując wspólnie w środowisku szkolnym, wchodzimy w bardzo różne relacje. Odkrywamy przed sobą nie tylko wiedzę i umiejętności, lecz także nasze własne człowieczeństwo.

Autor: Marlena Działabij– Drupka

Czytaj więcej

Wczesna diagnoza specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu

W reformującym się systemie edukacji dostrzeżono wreszcie małe dziecko i najmłodszego ucznia oraz doniosłość paradygmatów: wczesna edukacja, wczesna diagnoza, wczesna interwencja.

Autor: Marta Bogdanowicz

Czytaj więcej

Nowi uczniowie w szkole, czyli integrujemy zespół klasowy

W zreformowanej szkole uczniowie aż trzykrotnie przechodzą proces adaptacji do nowego środowiska szkolnego – w szkole podstawowej, gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej. Bezsporne, z punktu widzenia zarówno pojedynczego ucznia jak i całej klasy, jest udzielenie im w takim momencie wsparcia.

Autor: Małgorzata Łoskot

Czytaj więcej

Praca z uczniem ze SPE

Uczeń z zespołem Aspergera w szkole

Uczniowie dotknięci zespołem Aspergera są osobami w normie intelektualnej, o normalnym rozwoju poznawczym i prawidłowym rozwoju mowy. Mimo to najczęściej nie są w stanie dobrze funkcjonować w szkole z uwagi na różne zaburzenia, które utrudniają im naukę oraz są przyczyną odrzucenia przez rówieśników.

Autor: Katarzyna Leśniewska

Czytaj więcej

Model pracy z uczniem znajdującym się w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej

W życiu naszych uczniów, podobnie jak w życiu każdego z nas, zdarzają się przeróżne niespodziewane i niekorzystne wydarzenia powodujące silny stres i ogromne napięcia emocjonalne.

Autor: Małgorzata Łoskot

Czytaj więcej

Twarzą w Twarz

Nauczyciel zorientowany na ucznia

Rozmowa z Piotrem Wilińskim, dyrektorem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 2 w Poznaniu – o tym, jak efektywnie zorganizować pracę zespołu ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia.

Autor:

Czytaj więcej

Temat miesiąca

Planowanie pracy pedagoga w roku szkolnym 2011/2012

Z dniem 1 września 2011 roku praca wielu pedagogów szkolnych istotnie się zmieni. To efekt pierwszego etapu wprowadzania w życie nowych zasad pomocy psychologiczno pedagogicznej.

Autor: Małgorzata Łoskot

Czytaj więcej

Za drzwiami gabinetu

Rozwodowe monologi i dialogi

Rozwód. Rodzice skupiają się na własnych problemach, całą swoją energię angażują w spory, udowadnianie sobie nawzajem winy, wyszarpywanie sobie dzieci. Zajęci swoimi sprawami, nie mają siły na pomoc dzieciom. Pogrążeni we własnym bólu, oczekują od dziecka, że przynajmniej ono nie będzie angażowało ich w swoje problemy i jakoś się sobą zajmie.

Autor:

Czytaj więcej