Letnia Szkoła Doskonalenia Umiejętności dla Nauczycieli, Pedagogów i Psychologów ☀
Seria kursów: Trener Regulacji Emocji Dzieci i Młodzieży

Zauważyłeś, że jedna z Twoich uczennic nadmiernie przeżywa i stresuje się każdym testem, kartkówką, silne napięcie wywołuje również temat zbliżającej się matury.

Nastolatek w późnej fazie dorastania staje w obliczu ogromnej presji, wysokie wymagania szkoły i rodziców, konieczność podejmowania trudnych, determinujących dalsze życie decyzji to źródła stresu, poczucia bezradności i niskiej samooceny. Jak wspierać dzieci w tym trudnym momencie? Kiedy zacząć rozmowę o ich przyszłości i w jaki sposób, aby nie była przytłaczająca dla nastolatka lub nastolatki? Jak pomóc nastolatkom odnaleźć swój potencjał i czy zawsze da się go odkryć przed maturą?

Coraz częściej w grupie dochodzi do sytuacji, gdy 5-letni Jaś gryzie, uderza i ciągnie za włosy swojego kolegę - Stasia. Pojawiły się głosy ze strony rodziców Stasia i innych nauczycieli, żeby przenieść Jasia do innej placówki, a jego rodzice zostali okrzyknięci nieudolnymi wychowawczo.

Czujesz, że przyczyna reakcji dziecka leży zupełnie gdzie indziej, a społeczność przedszkolna jest jej odbiorcami, bo dziecko nie umie sobie poradzić z sytuacją. Nie wiesz czy to złość, frustracja, czy niepewność. Ucząc reagowania na problemy i reagując na zachowanie dziecka staramy się unikać sugerowania, że to „złość jest wszystkiemu winna”. Dziecko ufa nam najbardziej i dzieli się swoim zachowaniem, komunikuje swoje trudności, mając nadzieję, że otrzyma pomoc.

Nastolatek z niepełnosprawnością intelektualną w spektrum autyzmu popycha swoich rówieśników próbując zasygnalizować chęć zabawy.

Trudności emocjonalne i społeczne chłopca mogą prowadzić do wykluczenia społecznego. Proces terapeutyczny nastolatka powinien być ukierunkowany na trening umiejętności społecznych, wspieranie go w wyrażaniu potrzeb oraz budowaniu zdrowych relacji społecznych z rówieśnikami.