Autor: Marek Grzywna
Nauczyciel i dyrektor szkoły policealnej TEB Edukacja z Torunia. Zwycięzca etapu globalnego AI Impact Shapers 2021, Global Edu Leader 2021, zdobywca drugiego miejsca w konkursie „Nauczyciel Roku 2022”. Wykładowca MBA w Szkole Głównej Krajowej, trener, MIE Expert, laureat Listy 100 za 2020 r. SPRUC oraz twórca wielu inicjatyw edukacyjnych. Aktywnie wspiera programy Fundacji Digital University dla nauczycieli Be.Net i Be.Eco.
W odpowiedzi na interpelację posła, który zapytał, w jaki sposób sztuczna inteligencja (artificial intelligence, AI) wykorzystywana jest w szkołach, Ministerstwo Edukacji i Nauki wyjaśniło, że jest ona obecna choćby w podstawie programowej do informatyki. Resort zapowiada również szkolenia dla nauczycieli w zakresie wykorzystania sztucznej inteligencji w metodyce nauczania i przypomina o poradniku dla nauczycieli ChatGPT w szkole – szanse i zagrożenia, opublikowanym na stronie ministerstwa. Został także powołany specjalny zespół, który przygotowuje rekomendacje i wytyczne oraz wspiera rozwój umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli w obszarze sztucznej inteligencji. Ponadto ma być powołana rada, która będzie się zajmować analizą wykorzystania AI w nauce. Czy to, co zaproponował resort, wystarczy? Czy szkoły i nauczyciele dostrzegają już potrzebę uczenia dzieci z wykorzystaniem narzędzi sztucznej inteligencji?