W dzisiejszym świecie umiejętności współpracy i zarządzania projektami stają się kluczowymi kompetencjami poszukiwanymi zarówno przez pracodawców, jak i niezbędnymi w codziennym życiu. Pedagogowie i psycholodzy szkolni mają wyjątkową możliwość wspierania rozwoju tych umiejętności u dzieci już od najmłodszych lat, nie poprzez formalne zajęcia dydaktyczne, ale przez inicjowanie i koordynowanie projektów szkolnych, które rozwijają świadomość i praktykę pracy zespołowej.
Badania pokazują, że dzieci, które wcześnie rozwijają kompetencje społeczne i umiejętności współpracy, osiągają lepsze wyniki w nauce, wykazują wyższy poziom empatii oraz łatwiej adaptują się do zmian (Goleman, 2018). Jednocześnie, jak podkreśla Gardner (2016), inteligencja interpersonalna, czyli zdolność do efektywnej współpracy z innymi, stanowi jeden z kluczowych typów inteligencji, który można i należy rozwijać w środowisku edukacyjnym.
