Autoanaliza pracy pedagoga po I semestrze w 3 krokach

Każdy pedagog i psycholog, planując swoją pracę na bieżący rok szkolny, musiał brać pod uwagę to, że przyjdzie mu mierzyć się zarówno ze skutkami wielomiesięcznej izolacji dzieci i młodzieży oraz niedostatkami zdalnego nauczania, jak i ministerialnymi priorytetami. Zgodnie z jednym z tych priorytetów szkolny specjalista miał skupić się od 1 września przede wszystkim na „zapewnieniu dzieciom i młodzieży wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19, w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa”. Dla wielu był to prawdziwy „egzamin z życia”, sprawdzian kompetencji organizacyjnych, posiadanej wiedzy i umiejętności, a także znajomości problemów występujących w szkolnej społeczności.

1 Krok 
Zadaj sobie ważne pytania

Zakończenie I semestru to dobra okazja, by sprawdzić metodą autoanalizy, jak przebiegała nasza praca na stanowisku pedagoga/psychologa szkolnego. Nie chodzi tu o dokonanie takiego podsumowania, jakie czynimy zazwyczaj na użytek sprawozdania przedkładanego radzie pedagogicznej. Tym razem idzie o pogłębioną refleksję, która pozwoli określić mocne i słabe strony własnej działalności oraz wyeliminować popełnione nieprawidłowości bądź zaniechania. Dlatego proponuję zadać sobie szereg pytań, które – jeśli uda nam się znaleźć na nie odpowiedź – pokażą „czarno na biały...