Po drugiej stronie gabinetu

Kto siedzi po drugiej stronie?

Profesjonalne podejście do pracy z uczniami i ich rodzicami wymaga od nas zapewnienia jak najlepszej jakości świadczonych przez nas usług. Janusz Siwiorek (2015) zwraca uwagę na wielozadaniowość w pracy psychologa na terenie szkoły, co może sprzyjać wyczerpaniu emocjonalnemu. „Zadania psychologa szkolnego wydają się liczne. Psychologowie szkolni, odpowiednio przygotowani, którzy mogą przyjąć zewnętrzną perspektywę wobec zjawisk szkolnych, czuwają nad całością procesu wychowania. Psycholog wychowawczy nie jest tylko psychologiem »pierwszego kontaktu«, ale także może być modelem i inicjatorem działań w zakresie promowania zdrowia psychicznego i  podnoszenia jakości życia” (Siwiorek, 2015, s. 127). Jesteśmy z naszymi klientami w relacji, która nie jest symetryczna. Słuchamy o przeżyciach, doświadczeniach osobistych naszych klientów, ale sami nie dzielimy się swoimi doświadczeniami. Kiedy słyszymy historię podobną do naszych własnych przeżyć, to nie mówimy o tym, że również mieliśmy takie doświadczenia. Równowaga w dzieleniu się swoimi emocjami i wzajemne wspieranie się jest charakterystyczne dla bliskiej relacji przyjacielskiej, rodzinnej, ale nie terapeutycznej, pomocowej. Nie oznacza to jednak, że nie przeżywamy różnych rozmów z uczniami, ich rodzicami...