Wykorzystanie nowych technologi w edukacji włączającej

Obecność nowych technologii w szkole 

Nowe technologie to nowe możliwości także dla edukacji i to właśnie one i ich dostępność wymuszają na nauczycielach i pedagogach zmianę sposobów pracy z dziećmi i młodzieżą. Wykorzystanie nowych mediów w czasie zajęć pozwala na wzbogacenie edukacji oraz umożliwienie poszukiwania interesujących ich treści, pogłębianie wiedzy, uczenie się we własnym tempie, wymianę pomysłów z innymi osobami. Technologie mogą młodych ludzi motywować do wysiłku edukacyjnego i rozwoju zarówno w zakresie nauki przedmiotowej, jak i rozwoju kompetencji społecznych. Są jednak także „ciemne” strony technologii, która często staje się inhibitorem rozwoju zdolności, gdyż możliwości, jakie oferuje, są bardziej atrakcyjne niż standardowa nauka. Nauczyciele, pedagodzy i edukatorzy mogą podejść do tego w dwojaki sposób: 

• zaakceptować nowe technologie i wdrożyć je do swojego warsztatu pracy adekwatnie do potrzeb i możliwości dzieci,
• działać tak jak do tej pory i nie korzystać z nowych mediów.

Każde z tych rozwiązań niesie za sobą szanse i zagrożenia. W tym artykule skupię się jednak na tym, jak wykorzystanie nowych technologii może wzbogacić naszą pracę edukacyjną i wychowawczą, a jednocześnie wspomóc włączanie w proces pracy lekcyjnej i szkolnej każdego ucznia i każdą uczennicę bez względu na ich potrzeby edukacyjne i indywidualną specyfikę.

Indywidualizacja procesu nauczania

Edukacja włączająca wymusza na nas w pewnym stopniu coraz większą indywidualizację procesu nauczania i uczenia się, a co za tym idzie – zwiększa naszą otwartość na to, aby sposób podawania treści, szukania wiedzy, jej przetwarzania był dostosowany do potrzeb i możliwości osoby uczącej się. Indywidualne ścieżki edukacyjne, jakie budujemy dla uczniów w edukacji włączającej, są oparte na tym, jakie specjalne potrzeby, zainteresowania...