Społeczno-emocjonalne uczenie się
W ostatnich latach coraz częściej w edukacji mówi się o społeczno-emocjonalnym uczeniu się (SEL – Social and Emotional Learning) jako o jednym z kluczowych obszarów rozwoju dziecka. Koncepcja SEL zakłada, że szkoła – obok przekazywania wiedzy – powinna w sposób systematyczny wspierać rozwój umiejętności pozwalających uczniom rozumieć siebie, budować zdrowe relacje oraz radzić sobie z wyzwaniami emocjonalnymi i społecznymi codziennego życia1.
W modelu SEL wyróżnia się pięć podstawowych obszarów rozwoju2:
- świadomość siebie,
- samoregulację,
- świadomość społeczną,
- umiejętności relacyjne,
- odpowiedzialne podejmowanie decyzji.
Obszary te wzajemnie się przenikają i wspólnie tworzą podstawę zdrowego funkcjonowania psychospołecznego ucznia.
Istotnym założeniem społeczno-emocjonalnego uczenia się jest przekonanie, że kompetencje te nie rozwijają się jedynie w sposób spontaniczny wraz z wiekiem. Wymagają one świadomego modelowania, ćwiczenia oraz powtarzalnych doświadczeń w bezpiecznym środowisku. Oznacza to, że szkoła powinna tworzyć uczniom warunki do praktycznego trenowania umiejętności emocjonalnych i społecznych, a nie ograniczać się wyłącznie do przekazywania wiedzy na ich temat.
Z punktu widz...
Pozostałe 90% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów
- 10 wydań magazynu "Głos Pedagogiczny"
- Dostęp do wszystkich archiwalnych artykułów w wersji online
- Możliwość pobrania materiałów dodatkowych
- ...i wiele więcej!
Dołącz do 6000 + czytelników, którzy nieustannie pogłębiają swoją wiedzę z zakresu prawa oświatowego, pracy z uczniem ze SPE i rozwiązywaniem sytuacji kryzysowych w szkole.
Otrzymuj gotowe rozwiązania do wdrożenia w placówce oświatowej, zgodne z wymogami MEN oraz najnowszymi trendami w edukacji.
