Kultura organizacyjna szkoły podporządkowana pracy zespołowej jest szczególnie ważna w przypadku edukacji włączającej, w której nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów muszą współpracować z pedagogami, pedagogami specjalnymi, psychologami, terapeutami, nauczycielami zatrudnionymi w celu współorganizowania kształcenia specjalnego i oczywiście rodzicami. W Polsce, podobnie jak w wielu innych krajach (np. USA czy Wielkiej Brytanii), coraz większy nacisk kładzie się na tworzenie systemu, który nie tylko daje możliwość współpracy, ale wręcz ją wymusza. Na przykład w USA ustawa z 2004 r. dotycząca reformy edukacji osób z niepełnosprawnościami nakazuje zespołom interdyscyplinarnym nie tylko ocenianie, ale także planowanie i wdrażanie programów edukacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem udziału rodziców. Odpowiednikiem takich rozwiązań w polskim systemie oświaty jest funkcjonowanie zespołów dokonujących wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU) i opracowujących indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne (IPET). Sprawia to, że edukacja staje się „grą zespołową”, a o sukcesie uczniów decyduje nie tylko wiedza, doświadczenie i talent pojedynczego nauczyciela, lecz także tworzenie sprawnie działających zespołów.
Zespołowe udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Systemowe podejście do organizacji procesów edukacyjnych z uwzględnieniem założeń edukacji włączającej stanowi strategiczny filar nowoczesnej...
Pozostałe 90% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów
- 10 wydań magazynu "Głos Pedagogiczny"
- Dostęp do wszystkich archiwalnych artykułów w wersji online
- Możliwość pobrania materiałów dodatkowych
- ...i wiele więcej!
Dołącz do 6000 + czytelników, którzy nieustannie pogłębiają swoją wiedzę z zakresu prawa oświatowego, pracy z uczniem ze SPE i rozwiązywaniem sytuacji kryzysowych w szkole.
Otrzymuj gotowe rozwiązania do wdrożenia w placówce oświatowej, zgodne z wymogami MEN oraz najnowszymi trendami w edukacji.
