Szkoła jako pole gier psychologicznych

W języku polskim, w tym w pedagogice, często używa się określenia „gry i zabawy”, łącząc je w jedną wspólną formę rekreacyjnego spędzania wolnego czasu. Tymczasem zabawa jest definiowana jako czynność lub szereg czynności pozwalających przyjemnie spędzić czas. Podstawowym motywem jest więc przyjemność, relaks. Gra z kolei jest działaniem zmierzającym do osiągnięcia konkretnego celu, czyli zwycięstwa i/lub uzyskania nad kimś przewagi. Ów cel realizowany jest za pomocą różnych środków, czasami z wykorzystaniem siły, sprawności fizycznej czy sprytu, a czasami poprzez stwarzanie pozorów, udawanie czy przysłowiowe „uśpienie czujności przeciwnika”. Gra zawiera więc wyraźny element konfrontacji i rywalizacji zmierzającej do przyporządkowania pewnych wartości wygranej lub przegranej. Założeniem zabawy jest miłe spędzenie czasu przez wszystkich jej uczestników, w grze zawsze jest zwycięzca i przegrany, a kiedy wypadnie remis, nikt tak do końca nie jest usatysfakcjonowany.
Ogólnie można powiedzieć, że gra psychologiczna jest rodzajem emocjonalnej pułapki, jaką zastawiamy na innych (lub sami w ni...