Przegląd badań przeprowadzony przez Dzulkifliego i Mustafara (2013) wykazał, że materiały edukacyjne wykorzystujące kolor w sposób funkcjonalny są lepiej zapamiętywane niż materiały monochromatyczne, ponieważ kolor zwiększa odróżnialność informacji i sprzyja głębszemu przetwarzaniu treści. Efekt ten potwierdzają wcześniejsze badania nad pamięcią rozpoznawczą, w których wykazano, że bodźce kolorowe są szybciej identyfikowane i lepiej odtwarzane niż bodźce achromatyczne (Wichmann, Sharpe & Gegenfurtner, 2002; Spence, Wong, Rusan & Rastegar, 2006).
Z perspektywy praktyki szkolnej kluczowe znaczenie ma fakt, że kolor działa najskuteczniej wtedy, gdy odgrywa rolę sygnału znaczeniowego, a nie przypadkowej...
Pozostałe 90% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów
- 10 wydań magazynu "Głos Pedagogiczny"
- Dostęp do wszystkich archiwalnych artykułów w wersji online
- Możliwość pobrania materiałów dodatkowych
- ...i wiele więcej!
Dołącz do 6000 + czytelników, którzy nieustannie pogłębiają swoją wiedzę z zakresu prawa oświatowego, pracy z uczniem ze SPE i rozwiązywaniem sytuacji kryzysowych w szkole.
Otrzymuj gotowe rozwiązania do wdrożenia w placówce oświatowej, zgodne z wymogami MEN oraz najnowszymi trendami w edukacji.
