Zajęcia filmowe – nowoczesne wyzwanie

Przede wszystkim film wydaje się doskonałym medium do wykorzystania podczas szkolnej nauki – jest nowoczesny, komunikatywny, oddziałuje na emocje, wpływa prawie na wszystkie zmysły. Nic dziwnego, że na rynku jest dostępnych coraz więcej szkoleń tematycznych dla pedagogów i oligofrenopedagogów. Film działa na kilku poziomach: poznawczym, emocjonalnym, behawioralnym oraz moralnym i rozwija różne typy inteligencji: logiczno-matematyczną (myślenie przyczynowo-skutkowe), lingwistyczną (dialogi bohaterów), przestrzenną (orientacja przestrzenna, obrazy, symbole), muzyczną (muzyka, dźwięki), interpersonalną (narracja, relacje międzyludzkie), cielesno-kinestetyczną (świadomość ciała, koordynacja), intrapsychiczną (identyfikacja z bohaterami, indywidualny odbiór). 

Powszechnie uważa się nawet, że ani do odbioru filmu, ani nawet do jego realizacji nie trzeba już ogromnej wiedzy, umiejętności, wielu lat nauki i pracy. Artystycznie pozostaje to kwestią dyskusyjną, niemniej prawda jest taka, że dziś dostęp do narzędzi nagrywających i odtwarzających obraz i dźwięk stał się powszechny. Sytuacja ta ma zarówno zwolenników, jak i przeciwników – nie na samym filmie polega problem, a na tym, że dzieci i młodzież coraz więcej czasu spędzają przed ekranami smartfonów, komputerów, telewizorów itd., co na całym świecie wywołuje coraz gorętsze dyskusje.  Tymczasem realizacja choćby krótkiego filmu oznacza prędzej czy później pracę z ekranem. Być może właśnie dlatego warto edukować młodzież zarówno poprzez z...