Data udostępnienia e-wydania: 26-08-2026
Nr 166
Wrzesień 2026
Wrzesień 2026
W tym wydaniu m.in: jak dostrzegać dobre rzeczy wokół nas, technologie w rewalidacji, nowe wyzwania dla szkolnych specjalistów, granice pedagoga, program wychowawczo-profilaktyczny w reformie „Kompas Jutra”, jak prowadzić trudną komunikację w e-dzienniku.
We wrześniowym wydaniu czasopisma Głos Pedagogiczny poruszamy temat budowania relacji z uczniami z trudnymi zachowaniami. Trudne zachowanie ucznia nie zawsze jest przejawem złej woli – często stanowi komunikat o emocjach, napięciu lub niezaspokojonych potrzebach. Zmiana tej perspektywy pozwala nauczycielowi odejść od samego karania i szukać przyczyn zachowania, jednocześnie zachowując jasne granice. Kluczową rolę odgrywa relacja oparta na uważności, empatii, szacunku i przewidywalności, która może stać się dla dziecka źródłem poczucia bezpieczeństwa. Znaczenie ma także sposób reagowania dorosłego – od regulowania własnych emocji po wzmacnianie nawet drobnych pozytywnych zachowań. Etykietowanie, zawstydzanie, ironia czy ignorowanie emocji mogą natomiast pogłębiać trudności i osłabiać zaufanie ucznia. Jak rozpoznawać, co kryje się za trudnym zachowaniem ucznia? Jak budować relację, która wspiera zmianę, a jednocześnie nie oznacza pobłażliwości? Których błędów w reagowaniu na trudne zachowania warto unikać? Zapraszamy do lektury!
Zawartość dostępna online
POMOC PEDAGOGICZNO-PSYCHOLOGICZNA
PRAWO W SZKOLE
TEMAT MIESIĄCA
Z PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ
Z PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ
WARSZTAT PRACY PEDAGOGA
