Wspieranie uczniów w kształtowaniu kompetencji emocjonalnych i społecznych staje się coraz ważniejsze, o czym świadczą m.in. podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/2025, wśród których (pkt 3) znalazł się zapis dotyczący rozwijania u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych.
Autor: Ewelina Polak-Janik
Pedagog, terapeuta pedagogiczny, autorka strony poświęconej tematyce psychologiczno-pedagogicznej Pedagogonline.pl, na której szerzy wiedzę z zakresu edukacji oraz udostępnia autorskie materiały do pracy z dziećmi i młodzieżą. Od dziesięciu lat pracuje z dziećmi na różnych etapach edukacyjnych. Swoje doświadczenie zawodowe zdobywała m.in. w przedszkolu, szkole podstawowej, placówce opiekuńczo-wychowawczej oraz pracując indywidualnie z dziećmi i młodzieżą.
Zdrowy styl życia kojarzy się przede wszystkim ze zdrowym odżywianiem, jednak – jak się okazuje – właściwe żywienie jest tylko jednym z wielu elementów składających się na to szerokie pojęcie. Niniejszy artykuł ma na celu przybliżenie najważniejszych zasad związanych ze zdrowym odżywianiem i stylem życia, a także zwrócenie uwagi na to, w jaki sposób w szkole, pracując z młodszymi i starszymi uczniami, można realizować elementy edukacji zdrowotnej.
Dbanie o dobrostan psychiczny dzieci i młodzieży to ważne zadanie dla wszystkich nauczycieli i szkolnych specjalistów w kontekście profilaktyki zdrowia psychicznego uczniów. Zostało ono wyszczególnione w punkcie trzecim podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025, w którym czytamy: „Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego”. Jak więc szkoła może sprostać temu zadaniu?
Początek roku szkolnego zarówno dla nauczycieli, jak i szkolnych specjalistów jest czasem służącym zaplanowaniu ich działań w taki sposób, aby praca przez cały nadchodzący rok szkolny była dobrze zorganizowana i tym samym efektywna. Przemyślane i odpowiednio zaplanowane zadania ułatwiają późniejszą aktywność, dlatego warto podejść do tematu poważnie i rzetelnie.
Dyskalkulia, obok dysleksji, dysgrafii i dysortografii, znajduje się w grupie specyficznych trudności w uczeniu się. W związku z tym najogólniej można powiedzieć, że dyskalkulia to specyficzne trudności w uczeniu się matematyki. Jak objawiają się te trudności oraz jak pracować z uczniami z dyskalkulią? Między innymi na te pytania odpowiemy w niniejszym artykule.
Depresja to choroba przewlekła, która dotyka zarówno dorosłych, jak i dzieci oraz młodzież. Dane Narodowego Funduszu Zdrowia pokazują, że z roku na rok rośnie liczba młodych osób cierpiących na depresję i zaburzenia lękowe – na depresję leczy się około 25 tysięcy dzieci w Polsce1. Dzisiaj większość z nas zdaje sobie sprawę, że skala problemu jest ogromna, a dodatkowo niepokojącym faktem jest brak wystarczającej liczby specjalistów diagnozujących chorobę oraz pomagających młodym ludziom. Jak się okazuje, dużą rolę w procesie leczenia depresji oraz radzenia sobie z obniżonym nastrojem przez dzieci i młodzież odgrywa szkoła. Dlatego tak ważne jest, aby nauczyciele i szkolni specjaliści posiadali wiedzę na temat zarówno samej choroby, jak i postępowania wobec uczniów z depresją.