Nr 146
Luty 2024
Luty 2024
W tym wydaniu m.in: uczeń z zespołem Tourette’a, uczeń uzależniony od narkotyków w szkole, jak pracować z uczniem uzależnionym od alkoholu, niepowodzenie na egzaminie, jak być asertywnym.
W lutowym wydaniu czasopisma Głos Pedagogiczny poruszamy temat zaburzeń lękowych u uczniów. Każdy z nas od czasu do czasu odczuwa lęk. Jest to naturalna reakcja w sytuacji, kiedy mamy poczucie, że nasze bezpieczeństwo jest zagrożone. Źródła lęku ewoluują w ciągu naszego życia, a sam lęk może przybierać zmienną intensywność. Okres przedszkolny i szkolny sprzyja nasilaniu się różnych lęków, m.in. dotyczących sytuacji społecznych czy własnego „ja”. Problem pojawia się wtedy, kiedy lęk utrzymuje się długo, przybiera na sile i utrudnia dziecku normalne funkcjonowanie. Mówimy wtedy o zaburzeniach lękowych. Jak przeprowadzić zajęcia dotyczące zaburzeń lękowych z uczniami? Czym się różni lęk od strachu? Jakie są objawy lęku u dzieci? Zapraszamy do lektury!
Zawartość dostępna online
NAJNOWSZE DONIESIENIA DIETETYCZNO-FARMACEUTYCZNE
NEURODYDAKTYKA
OTWARTY DOSTĘP
POTENCJAŁ NEURORÓŻNORODNOŚCI
POTENCJAŁ NEURORÓŻNORODNOŚCI
SCENARIUSZE
STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH
ZDROWIE PSYCHICZNE UCZNIÓW
ROZWÓJ I DOBROSTAN
