O tym, jak rozróżnić symptomy zwykłego zmęczenia od oznak wypalenia zawodowego, dlaczego warto troszczyć się o siebie i jakie działania profilaktyczne stosować na co dzień, by zachować równowagę między życiem zawodowym a prywatnym, rozmawiamy z Karoliną Buszkiewicz, psycholożką, coachem i trenerką.
Dział: Twarzą w twarz
Początek nowego roku, ale i inne daty graniczne skłaniają nas do składania sobie różnych obietnic. O tym, jak się przygotować do ich dotrzymania, by planowana zmiana była trwała, rozmawiamy z Joanną Gieldarską, psycholożką, psychoterapeutką poznawczo- -behawioralną i terapeutką motywującą.
O wartości przejścia z autopilota do umiejętności świadomego życia oraz o zastosowaniu zasady maski tlenowej w nauczaniu mindfulness rozmawiamy z Michaelem Sandersonem, doświadczonym nauczycielem mindfulness.
O tym, w czym kryje się sekret wewnętrznej motywacji dzieci do uczenia się, o znaczeniu zabawy w procesie edukacyjnym, zaletach zrezygnowania z oceny niedostatecznej i swojej wizji szkoły opowiada dr Mikołaj Marcela.
O niebezpieczeństwach wynikających z niedostrzeżenia w porę symptomów wykluczenia rówieśniczego, o różnych aspektach tego procesu zachodzącego w środowisku szkolnym oraz o tym, jak właściwie należy rozumieć znaczenie kompetencji cyfrowych, rozmawiamy z doktorem hab. Piotrem Plichtą.
Słowa mogą podnosić na duchu, dodawać chęci do działania, uskrzydlać, ale mogą też zniechęcać, a nawet ranić. Zarówno te wypowiedziane do nas przez kogoś innego, jak i te, które kierujemy sami do siebie. Dlatego niezwykle ważne jest, by to, co rodzi się w nas – nasze myśli i to, co idzie w świat w formie słów – budowało, a nie burzyło; koiło, a nie wywoływało ból; łączyło, a nie zrywało więzi.
O tym, jak postępować z dziecięcymi lękami i trudnościami spowodowanymi epidemią koronawirusa i przedłużającą się izolacją, oraz na co zwracać uwagę, by nie przegapić możliwych problemów emocjonalnych, rozmawiamy z doktor nauk humanistycznych w zakresie psychologii Magdaleną Śniegulską.
Są… i mijają się na korytarzu, rozmawiają podczas lekcji, uzgadniają ze sobą pewne kwestie… Są, ale jak? Jako kto? Kim są dla siebie? Jaka jest między nimi relacja? Są: uczniowie, dyrektorzy i nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, rodzice. Jednak jaka jest jakość ich bycia razem?
O tym, jak sprowokować dzieci do myślenia samodzielnego, twórczego, krytycznego i pytajnego, oraz jakie korzyści w przyszłości da rozwijanie twórczego potencjału dzieci, rozmawiamy z dr Moniką Just, pedagogiem dziecięcym, dydaktykiem, trenerem twórczości.
O tym, że w odczuwaniu trudnych emocji nie ma nic złego, o przyczynach zaburzeń emocjonalnych oraz o działaniach wspierających osiąganie przez nastolatków adekwatnej samooceny rozmawiamy z psycholog Agnieszką Ludorowską.
O systemie oceniania, tradycyjnym modelu nauczania w polskiej szkole, możliwościach, jakie daje szerokie wykorzystanie smartfonów w edukacji i sposobach na skuteczne motywowanie uczniów rozmawiamy z dr. Tomaszem Tokarzem, trenerem, coachem, mediatorem, wykładowcą akademickim.
O zasadach współpracy kuratorów z pedagogami i dyrektorami szkół, wzajemnym zaufaniu i koniecznej edukacji prawnej uczniów rozmawiamy z doświadczonymi paniami kurator z wieloletnim stażem.