Bezpieczeństwo to temat, którym zajmują się niemal wszyscy. Począwszy od naukowców, psychiatrów, terapeutów, psychologów, a na nauczycielach i rodzicach kończąc. Zaspokojenie potrzeby bezpieczeństwa u dzieci i młodzieży stało się w ostatnich latach jednym z najpoważniejszych wyzwań stojących przed placówkami oświatowymi. Powód jest oczywisty: zagrożone poczucie bezpieczeństwa u dzieci i młodzieży przyczynia się do powstawania różnych problemów edukacyjnych, wychowawczych, rozwojowych i zdrowotnych.
Dział: Otwarty dostęp
Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej, placówki szkolne zobligowane są do prowadzenia edukacji prozdrowotnej. Zaleca się im systematyczne działania mające na celu utrzymywanie i wzmacnianie zdrowia uczniów. Opublikowane przez Narodowe Centrum Edukacji Żywieniowej bezpłatne materiały edukacyjne „ZDROWE DZIECIAKI TO MY!” to łatwo dostępne, a jednocześnie profesjonalne narzędzie dla nauczycieli i dzieci. Przygotowano je w dwóch formach – jako gotowe scenariusze zajęć dla nauczycieli oraz jako e-book przeznaczony do czytania i wypełniania przez uczniów w domu. Można je pobrać tutaj.
Komunikacja inkluzywna w środowisku szkolnym jeszcze nigdy nie była tak ważna, jak teraz. Jeśli chcemy komunikować się skutecznie w klasie zróżnicowanej narodowościowo i religijnie, musimy zaangażować w to zarówno uczniów i uczennice, nauczycieli i nauczycielki, jak i rodziców.
W rozmowie z dziennikarką oraz autorką książki Nie powiem ci, że wszystko będzie dobrze poruszamy ważny temat dotyczący pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. Czy to prawda, że jest moda na depresję? Jak rozmawiać z osobą w kryzysie psychicznym? Jak przełamać tabu i odczarować gabinet pedagoga szkolnego?
Praca pedagoga i psychologa szkolnego to emocjonalny rollercoaster. Pomaganie młodemu człowiekowi we wzrastaniu jest z jednej strony emocjonującą przygodą przynoszącą spełnienie zawodowe, ale z drugiej strony poziom obciążeń emocjonalnych wynikających z towarzyszenia uczniom w trudnych sytuacjach wymaga od nas odporności psychicznej i dbania o własne zasoby. Jak nie popaść w zawodowe wypalenie? Jak odnajdywać w pracy uskrzydlające doświadczenia?
Żyjemy w czasach informacyjnego chaosu. Otacza nas mnóstwo danych. Jesteśmy bombardowani doniesieniami, zalewani interpretacjami, zasypywani tekstami. Zalewają nas fałszywe czy uproszczone wersje interpretacji świata. W ich gąszczu nietrudno o zagubienie. Dorośli mają trudności w odróżnieniu tego, co prawdziwe, a cóż dopiero dzieci.
Ostatnie lata były czasem trudnym, związanym z utratą poczucia szeroko pojętego bezpieczeństwa, czasem zmian i globalnego kryzysu zdrowotnego, a następnie gospodarczego. Niewątpliwie te czynniki odcisnęły swoje piętno na zdrowiu psychicznym dzieci i młodzieży. Dla większości społeczeństwa traumatycznym przeżyciem było „zatrzymanie się” świata i zamknięcie ludzi w domach. To wówczas uczniowie dużo częściej szukali ukojenia w środkach działających na ośrodkowy układ nerwowy. Można by pomyśleć, że w czasie lockdownu zdobycie substancji psychoaktywnych było wręcz niemożliwe. Nic bardziej mylnego. Jako że potrzeba jest matką wynalazku, to i na takie okoliczności znaleziono rozwiązanie w postaci dostarczania towaru za pośrednictwem kuriera do domu lub do paczkomatu. W taki sposób najczęściej sprzedawane są nowe substancje psychoaktywne?
Wakacje niezaprzeczalnie stanowią jeden z ogromnych plusów bycia nauczycielem. Niezależnie od tego, jak bardzo kocha się pracę z uczniami, przerwa i wypoczynek są niezbędne, by prawidłowo funkcjonować i czerpać satysfakcję z pracy. Dla nauczyciela, który ciężko pracuje podczas roku szkolnego, regeneracja jest szczególnie istotna. W jaki sposób wypoczywać i ładować „baterie”, żeby we wrześniu wrócić w pełnej gotowości do zmierzenia się z kolejnymi wyzwaniami oraz z głową pełną nowych pomysłów?
Złość to dla wielu osób problematyczna emocja. Często doświadczamy trudności w radzeniu sobie z własną złością, a także ze złością, której doświadczają inni w naszym otoczeniu. Jak wyrażać złość, by nie krzywdzić innych, ale pozostać też w zgodzie z własną potrzebą jej wyrażenia? Jak wykorzystać jej potencjał?
W związku z rosnącą liczbą zachorowań na depresję wśród uczniów warto opracować w szkole procedurę postępowania wobec ucznia, który swoim zachowaniem budzi niepokój. Z uwagi na właściwe kompetencje oraz wiedzę znaczna część działań może spoczywać na szkolnym pedagogu lub psychologu.
Integracja sensoryczna to proces, w którym mózg łączy informacje sensoryczne pochodzące z różnych narządów zmysłów, takich jak wzrok, słuch, dotyk, równowaga i propriocepcja (czyli postrzeganie ruchu i położenia ciała). Osoby z zaburzeniami integracji sensorycznej często mają trudności w przetwarzaniu bodźców sensorycznych, co wpływa na ich codzienne funkcjonowanie i relacje społeczne.
Jednym z najistotniejszych aspektów rozwoju dziecka jest zdolność do porozumiewania się z otaczającym światem. Jednakże, niektóre dzieci mogą mieć trudności w kształtowaniu umiejętności językowych, co może prowadzić do problemów z mową. Wczesna interwencja jest kluczowa do zapewnienia najlepszych warunków dla prawidłowego rozwoju językowego i komunikacyjnego, gdyż problemy z mową mogą prowadzić do trudności w porozumiewaniu się z innymi ludźmi, a także w edukacji i w codziennym życiu. Sprawdź, jakie mogą być najczęstsze zaburzenia mowy u dzieci oraz jak nauczyć się je rozpoznawać i skutecznie leczyć.