Siedem miesięcy temu zagościli w szkołach ogólnodostępnych pedagodzy specjalni. Spora ich liczba wciąż mierzy się w swojej pracy z wieloma pytaniami natury organizacyjno-kompetencyjnej. Oto krótki przegląd najczęściej sygnalizowanych wątpliwości i dylematów.
Dział: Warsztat pracy pedagoga
Sprawne funkcjonowanie ucznia pod względem intelektualnym i fizycznym, umiejętność skupienia uwagi, zrozumienie i zapamiętywanie nie zależą jedynie od sposobów przekazania wiedzy przez nauczycieli. Kluczową rolę odgrywa tu wydajność pracy mózgu ucznia. Wypoczęty umysł jest w stanie przyswoić więcej informacji. Aby tak się stało, niezbędne jest dostarczenie mu odpowiednich składników odżywczych. Ich niedobory mogą być przyczyną braku koncentracji i złego samopoczucia, doprowadzając tym samym do problemów z nauką.
Przed nami XXVII edycja Targów Edukacyjnych w Poznaniu, która odbędzie się już 10-12 marca na Międzynarodowych Targach Poznańskich. To tutaj przez trzy dni uczniowie, którzy stoją przed podjęciem decyzji o dalszej drodze kształcenia, będą mieli możliwość zapoznania się z ofertą szkół publicznych i niepublicznych. Wstęp na wydarzenie jest bezpłatny.
Wielu rodziców nie dostrzega problemów swoich dzieci. Jeśli ich trudności rozpoznają nauczyciele w szkole, to często mają kłopot z zakomunikowaniem tego opiekunom. Ci bowiem niezbyt chętnie podejmują temat, przyjmując różne postawy – od wycofywania się, po wyładowanie na nauczycielu własnych frustracji. Warto rozmawiać, zwłaszcza wtedy, kiedy powody są ważne. Trzeba się porozumieć i wspólnie uzgodnić jak najlepsze wsparcie dla dziecka, aby zapobiec eskalacji problemów.
Zmiana klimatu niesie poważne zagrożenia dla zdrowia oraz przyszłości dzieci i młodzieży. Autorzy raportu The 2019 report of the Lancet Countdown on health and climate change alarmują, że jeśli wysiłki związane z redukcją emisji gazów cieplarnianych nie przyniosą rezultatów, to dzieci urodzone współcześnie jeszcze za swojego życia będą żyły w świecie cieplejszym o kilka stopni Celsjusza. To oznacza życie w świecie, którego my nie znamy i nie chcielibyśmy poznać – całkowicie zmienionym i przekształconym pod względem środowiskowym, społecznym, ekonomicznym, politycznym oraz zdrowotnym.
Kiedy stajemy naprzeciwko kipiącego od emocji dzieciaka albo niepotrafiącego opanować swojej potrzeby rozładowania napięć nastolatka, zastanawiamy się często, po czyjej stronie jest prawo do radykalnej reakcji – czy naszego podopiecznego, który przecież nie jest jeszcze do końca gotowy do tego, żeby radzić sobie z kryzysowymi sytuacjami, czy po naszej, bo czujemy się obrażani, upokarzani i traktowani jak worek treningowy do bicia. Prawda jest taka, że żadna ze stron nie ma prawa do tego, by obrażać i poniżać innych, a tym bardziej stosować wobec drugiej osoby przemocy. By sobie z tym radzić, warto skorzystać z narzędzi oraz metod działania, jakie oferuje Porozumienie bez Przemocy.
Tak jak „trawa nie rośnie szybciej, gdy się za nią ciągnie” – jak mawiał prof. Gerald Hüther, pionier neurodydaktyki – tak również uczniowie nie będą motywowani do rozwoju przez krytykę i wytykanie błędów. Za to świetnym podłożem do ich wzrastania jest mądra informacja zwrotna, przepełniona zrozumieniem dla ucznia, ale także jasnym komunikowaniem oczekiwań. Dziś o tym, jak udzielać feedbacku w sposób wspierający samoocenę i poczucie kompetencji. „Porzućmy czerwone długopisy, zamieńmy je na zielone” – jak apeluje Marzena Żylińska.
Lekcja wychowawcza to doskonała okazja na podejmowanie trudnych rozmów, wzmacnianie więzi z uczniami i uczennicami oraz kształtowanie umiejętności 4K oraz kompetencji społeczno-emocjonalnych. W celu rozwijania umiejętności społecznych warto wykorzystać elementy arteterapii. Jak to zrobić?
Nie jest wielkim odkryciem fakt, że współcześnie nastolatki spędzają dużo czasu w wirtualnej rzeczywistości. Nie zmienimy tego, jak wygląda świat, i nie usuniemy internetu z naszego życia oraz z życia naszych podopiecznych. Aby zrozumieć uczniów i nauczyć się z nimi komunikować, powinniśmy zrozumieć świat, w którym funkcjonują. Co to jest wiralowy challenge i jak wykorzystać jego fenomen? Zapoznaj się z pomysłami na ćwiczenia, które uatrakcyjnią lekcje.
Śmierć to temat tabu. Jako dorośli, dopóki jesteśmy zdrowi i w dobrej kondycji, udajemy przed sobą, że to nas nie dotyczy. Pierwsza refleksja pojawia się zwykle w momencie śmierci naszych rodziców, ale wówczas jakoś sobie z tym radzimy: „Byli w podeszłym wieku, to naturalne”. Najbardziej obawiamy się śmierci „nienaturalnej” – w młodym wieku, na skutek nieszczęśliwego wypadku, choroby, samobójstwa, a od niedawna również w wyniku działań wojennych. Proponuję, aby ten artykuł stał się przyczynkiem do poruszania tematu śmierci w ogóle, nie tylko w związku z wojną w Ukrainie, choć trudno ten wątek zignorować. Ostatecznie to m.in. wojna zmusza nas do zadawania sobie takich pytań.
Ocena efektywności w edukacji włączającej może mieć charakter jakościowy, związany z poprawą funkcjonowania społecznego czy edukacyjnego ucznia i uczennicy, oraz ilościowy, związany z oceną realizacji prawa oświatowego (kto, jak i w jakim zakresie realizuje przepisy prawa oświatowego). W artykule skupimy się na pierwszym wymiarze oceny efektywności.